SE NE HAI BISOGNO ASCOLTA, CONSIGLIA, INFORMA
SHE HAI PROGETTI E PROPOSTE COINVOLGE, ACCOGLIA, COLLABORA

C.I.C. = Centro informazioni e consulenza  (C.M. n. 362 del 22.12.1992) 

La Commissione C.I.C. propone le seguenti attività:

• - Accoglienza

• - Finestra ascolto

• - Interventi di educazione alla salute

Le proposte rappresentano la prosecuzione delle attività che fin dal 1994 sono state svolte per garantire lo sviluppo delle potenzialità di ogni alunno, il superamento delle situazioni che possono determinare comportamenti a rischio.proposte, pur differenziandosi per modalità operativa e strumenti normativi, si integrano nel progetto unitario del P.O.F. e trovano punti di ricaduta nel curricolo scolastico.E’ stata scelta una modalità schematica di presentare il progetto per facilitarne la lettura, si indicheranno in sequenza : i soggetti impegnati, i tempi, ma il raggiungimento degli obiettivi sarà possibile solo se, al di là degli “SCHEMI”, si intreccerà una fitta rete di relazioni e di collaborazione tra tutti gli operatori della scuola in dialogo con l’utenza e coordinati da una organizzazione funzionale ed efficace.

PROGETTO ACCOGLIENZA

Per risolvere le difficoltà di inserimento degli studenti del primo anno e quindi per ridurre gli abbandoni, il progetto si pone in questi termini:

OBIETTIVI GENERALI

1) Creare una rete di sostegno per guidare l’inserimento
2) Diminuire le distanze tra la scuola media inferiore e la scuola media superiore con raccordo nella programmazione didattica
3) Favorire l’orientamento

OBIETTIVI SPECIFICI

a) Facilitare l’inserimento degli studenti del primo anno nella vita della nuova scuola
b) Recepire e affrontare in modo tempestivo eventuali occasioni di disagio
c) Potenziare l’informazione relativa alla specificità dell’Istituto

SOGGETTI IMPEGNATI

Docenti: Coordinatori di classe
Docenti dei C.d.C. delle prime
Docenti C.I.C
Tutor : alunni delle quarte classi
Alunni delle prime classi
Consulente psicologico

ATTIVITA’ – TEMPI

 dei docenti Coordinatori del C.d.C. delle prime

- Incontri con i referenti del C.I.C. e la consulente per mettere a confronto nel corso dell’anno scolastico dati, informazioni e strategie di intervento

- Segnalazione tempestiva di eventuali disagi presenti nella classe ai docenti del C.I.C. e al consulente psicologico

 Attività docenti del C.I.C.

- Preparazione e diffusione nelle terze classi a dicembre di materiale informativo riguardante l’attività dei Tutor e la possibilità di partecipazione al progetto "Accoglienza"
- Esame delle richieste e scelta degli allievi con i coordinatori di classe
- Convocazione telefonica dei Tutor a settembre
- Corso di formazione pomeridiano per i candidati tutor (tra febbraio e marzo)di 8 ore complessive a cura di un esperto psicologo di riferimento - Incontri di lavoro con gli alunni e il consulente (almeno 6) così distribuiti:
- I° incontro con i Tutor in carica e i nuovi per comunicazione di esperienze, passaggio di consegne( fine maggio- primi giugno)

- incontro ( primi di settembre) per predisporre i primi incontri (sia interventi logistici che comunicativi- relazionali) dei Tutor con le prime classi

IV°, V°, VI° incontro: ascolto, esame dei problemi emersi, discussione, ricerca di soluzioni

 Attività dei Tutor

2 incontri organizzativi

- I° per il passaggio di consegne tra gli alunni della futura quarta e i Tutor uscenti
- Il II° tra i Tutor e gli insegnanti coordinatori del progetto ( nella settimana precedente l’inizio delle lezioni) per predisporre materiale e modalità di lavoro con le classi)

Almeno 4 successivi incontri ( si verificherà la necessità di proseguire i rapporti con la classe) con le classi assegnate per l’avvio delle assemblee di classe, dei lavori per l’elezione dei rappresentanti di classe e di Istituto e per la preparazione delle prime assemblee di Istituto.
Incontri con il consulente psicologico ( vedi Progetto Studenti- studentesse)
3 incontri con i ragazzi della scuola media e i loro genitori che vengono a visitare il nostro Istituto nelle giornate di “ Scuola aperta”. ( Una domenica mattina o un sabato pomeriggio in Dicembre ed una in Gennaio)

STUDENTESSE E STUDENTI TUTOR

Nell’ambito del progetto accoglienza sono previsti i Tutor: alunni provenienti dalle quarte classi, che accoglieranno i compagni delle prime fin dal primo giorno di scuola e li seguiranno durante l’anno scolastico.

Il ruolo così significativo che i Tutor ricoprono, nato dalle esigenze chiaramente e spontaneamente espresse dagli allievi delle prime, non può essere ricoperto senza prerequisiti e competenze adeguate quali:

- capacità relazionali
- capacità di ascolto
- capacità di gestire semplici situazioni problematiche
- capacità assertiva

Il progetto prevede la formazione in itinere dei Tutor.

FINALITA’ DEL PROGETTO

1) Favorire percorsi di partecipazione alla vita della scuola
2) Sviluppare attitudini positive e adattative nell’interagire con gli altri
3) Promuovere competenze e abilità che mettano l’allievo in grado di fronteggiare in modo efficace situazioni e richieste più o meno problematiche

SOGGETTI IMPEGNATI

- studenti delle classi quarte ( 5 per classe)
- docenti coordinatori delle classi prime
- 1 consulente di dinamiche comunicative-relazionali

ATTIVITA’- TEMPI 

Attività del consulente e dei Tutor

Incontri con i Tutor e i docenti con le seguenti modalità al fine di costruire un progetto “originale” utile a rispondere ai bisogni individuali dei ragazzi stessi.

Il lavoro, organizzato in gruppo, si avvale di varie modalità comunicative:

- cerchio,
- giochi di relazione,
- discussione di gruppo,
- modelli di problem-solving 

I contenuti dei lavori sono:

- ascolto attivo
- soluzione - del problema
- progettazione

Il consulente incontrerà i Tutor durante le ore programmate per l’ascolto.

PROGETTO FINESTRA ASCOLTO

Questa proposta si inserisce nelle finalità formative della scuola intesa in una accezione più aderente al nostro tempo.

Benessere e tranquillità non sono alternative banali alla serietà del lavoro scolastico, ma in un certo senso pre-condizioni di un apprendimento scolastico efficace ed obiettivi generali da raggiungere attraverso un percorso scolastico “sano”.

Rientra ovviamente in questo percorso anche l’accoglienza del disagio più propriamente scolastico. Il recupero delle abilità trasversali si configura, infatti, come un’attività di ascolto tesa ad offrire agli studenti in difficoltà un’ulteriore opportunità per riesaminare la propria situazione dal punto di vista:

- motivazionale,
- del metodo di studio,
- della relazione studente-docente-scuola.

 In definitiva i docenti operatori dell’ascolto, senza formulare diagnosi, si rendono disponibili a porsi come struttura visibile di aiuto, e pertanto, tramite con la consulente.

 FINALITA’ DEL PROGETTO

- Orientare gli studenti alla comprensione dei propri vissuti psicologici e sociali,
- Agevolare gli allievi a cambiare e sviluppare se stessi aiutandoli ad osservare i propri sentimenti,
- Ampliare il ruolo sociale formativo della scuola alla comprensione delle problematiche emotive e sociali degli altri.

SOGGETTI IMPEGNATI

Tutti gli allievi che ne fanno richiesta (compresi i Tutor)
Tutti i genitori che ne fanno richiesta
Tutti gli insegnanti che ne fanno richiesta
Docenti impegnati nell’ascolto
1 consulente psicologico 

ATTIVITA’ - TEMPI

Attività dei docenti impegnati nell’ascolto

- Colloqui con alunni che ne facciano richiesta o che sono stati inviati dagli insegnanti o dai genitori
-Incontri bimestrali (per discussione, confronto, verifica con il consulente)
-La Commissione stilerà un orario settimanale, nel quale saranno indicati i giorni, l’ora, i docenti e il consulente impegnati
- Il calendario terrà conto delle necessità degli alunni e degli insegnanti e verrà distribuito ad ogni classe perché sia di riferimento per eventuali richieste di colloqui
-Il giorno e l’ora dell’appuntamento verranno indicati sul registro di classe dal docente in orario su richiesta dell’alunno e sull’agenda presente nell’aula C.I.C. dal docente impegnato nel colloquio

ORARIO DELLO SPORTELLO DI ASCOLTO
 

La Commissione C.I.C ha ripreso anche per l'anno scolastico 2009/2010 il proprio servizio di ascolto a sostegno degli studenti, dei genitori e dei docenti a partire dal 19 ottobre 2009. L'orario di disponibilità settimanale dei docenti che svolgono servizio di ascolto presso l'Aula C.I.C dell'Istituto "Gramsci-Keynes" è il seguente:

Prof.VALENTINI FRANCESCO MARTEDI'4° ORA 
Prof.DONATI MAURIZIO     GIOVEDI'4° ORA
Prof.MALLIA MARIA        LUNEDI' 4° ORA
Prof.MENGOZZI M.CRISTINA VENERDI'4° ORA
Prof.SIMONCELLI VANDA    VENERDI'3° ORA
Prof.SPATA ANNA          SABATO  2° ORA

Oltre ai docenti suddetti il servizio si avvale anche della consulenza dei seguenti esperti psicologi: Dott. GHERI LUCIANO (supervisore psicologico del servizio): Disponibile per consulenze su appuntamento Dott. TALANTI ILARIA: disponibile ogni MERCOLEDI' in Aula CIC alla 4° e 5° ora o su appuntamento. A partire dal 2 novembre 2009 è inoltre attivo il servizio di consulenza alimentare e dietologica curato dalla Dott.ssa Elisabetta Papi, psicologa, la quale sarà disponibile per colloqui in Aula CIC secondo il seguente calendario:

LUNEDI’02 NOVEMBRE 2009:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 16 NOVEMBRE 2009:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 30 NOVEMBRE 2009:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 14 DICEMBRE 2009:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 21 DICEMBRE 2009:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15  
LUNEDI’11 GENNAIO  2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 25 GENNAIO  2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15 
LUNEDI 08 FEBBRAIO 2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI’22 FEBBRAIO 2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI’08 MARZO    2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 22 MARZO    2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI’12 APRILE   2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI’26 APRILE   2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 03 MAGGIO   2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI’17 MAGGIO   2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI’31 MAGGIO   2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15
LUNEDI 07 GIUGNO   2010:ORE 8,30 ORE 8,45  ORE 9 ORE 9,15

Gli appuntamenti con la Dott.ssa Papi avranno una durata di 15 minuti ciascuno. Per fissare gli appuntamenti, occorre rivolgersi direttamente alla dott.ssa Papi negli orari sopra indicati o prenotare telefonicamente al numero 393476505597 (anche inviando un SMS).

 VERIFICA

La verifica si attua attraverso comunicazioni del docente coordinatore del C.d.C. con il docente che segue il progetto, il quale segnala modifiche del livello di attenzione, di partecipazione, di motivazione, di relazione con la classe e con i docenti ed eventuali miglioramenti nel rendimento scolastico.

 PROGETTO: INTERVENTI DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE

La Commissione C.I.C. nell’ottica di promuovere un’attenzione esplicita e continuativa ai problemi degli studenti con tempi e modalità che garantiscono accessibilità e riservatezza, intende offrire un servizio (quanto più partecipato) di informazione sanitaria con l’A.S.L. n°4 di Prato, con interventi di educazione alla salute diversificati, per fasce di età, in metodiche e temi.

Si intende permettere agli studenti una serie di incontri con i propri docenti e gli operatori-esperti dell’A.S.L. all’interno dei quali sia possibile dialogare con chi offre conoscenza, informazioni, suggerimenti, in modo da scambiarsi esperienze ed eventuali proposte per il beneficio di tutti.

I progetti concordati dovranno tenere conto della disponibilità dell’A.S.L. che, nonostante il grande sforzo organizzativo, non può permettersi di rispondere a pieno a tutte le richieste della scuola, ma rispetterà le esigenze del lavoro curriculare delle singole classi.

Il progetto per l'Educazione alla Salute si avvale anche dello sportello d'ascolto nutrizionale curato dalla dott.ssa Elisabetta Papi che organizza anche degli incontri formativi su tematiche legate alla nutrizione previo accordo con i singoli Consigli di classe

Il costo di tale operazione riguarda solo i docenti che la coordineranno, perché la consulenza degli esperti è a carico dell’A.S.L.

 Gli adempimenti degli insegnanti che seguono il progetto sono:

- proporre ai C.d.C. il pacchetto dei vari argomenti,
- ritirare le adesioni dei C.d.C.,
- fissare il calendario degli incontri,
- prendere accordi che tengano conto delle esigenze della scuola e dell’A.S.L.,
- partecipare ad almeno un incontro verificandone il perfetto svolgimento,
- stilare una relazione di verifica per l’A.S.L.
- stilare eventualmente con gli operatori A.S.L. nuovi progetti sia per rispondere ad esigenze di comunicazione più efficace sia per affrontare nuove problematiche.